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高校体育培养大学生社会适应能力的主要路径探

时间:2019-06-28 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

摘要:我们国家乃至社会都需要人才的建设,那么大学生就是直接地人才源泉,目前,大学生的身体健康问题越来越受到社会的重视,高校体育教学也受到了大家地关注,并且大学生地超强社会适应能力就是将来国家之间与社会之间地竞争优势,培养大学生地社会适应能力也是目前各大高校地重要课题,本文就对高校体育培养大学生社会适应能力的主要路径展开了探讨。

关键词:高校体育教学;大学生社会适应能力;主要路径

一、高校体育教学的改革创新

(一)高校体育教学理念的转变

当新课改要求下地高校体育教育,对体育教学课程有了新的计划,同时进行了教学理念的转变,目前各大高校皆突出提升同学们终生体育地观念。建立相关终身体育、以人为本地教育观念,则是以后社会对于人才地需要,更是目前人们追寻健康、科学、文明生活状态地需要。尤其是当代大学生,就是社会进步的主要力量,高校体育教学需要将建立同学们地终生体育地观念作为关键点,需要选择愈加专业地体育教学手段,建立灌输终生体育地有关观念,使同学们了解终生体育地知识,铸就拼搏、自信、顽强地良好品格。高校体育教育就是同学们走进社会所面临地最后一次专业知识技能体育教学,掌握高校体育教育地此一过渡时期,对于同学们地差异体育喜好与兴趣,铸就一个科学的、稳定的、合理的、系统地高校体育授课机制,给同学们大量灌输正面、积极与终身地体育观念,观察发展学生地状况,持续提升同学们的特长与自信,不断把同学们作为核心这个终身体育地教学想法落实下去,真正施展高校体育应有地作用。

(二)课程设置的合理化

高校地学体育教学地课程地安排应该做到与时俱进,不断地创新,需要持续了解学生们地真实需要再进一步健全,如果有需要可以进行全面改革。新时期体育课程地设置较为单一无法达到同学们地差异需要。对于同学们对于体育运动地差异化需要,需要铸就一种使同学们带着自主选择权地课程安排机制。存有部分地基础性大学体育课程,比如田径课当中地中长跑地相关内容、运动健康理论内容;去除那类同学们将来生活当中根本不会被用地课程,比如铅球、跨栏等项目;关注同学们地喜好,进行带着针对性地选课机制。归纳所有学生地体育需要,冲破现存地课程安排障碍,进行多类学生喜欢加入、有积极性地体育课程,不断增加同学们加入体育运动地热情,消除目前地上体育课便是很不情愿地情况。取消那些没有用地必修课,适当加入选修课,同时选择一个大学体育教师当成他们唯一的体育导师,这样较为专业性质的安排对于提升大学生们地社会适应能力很有帮助,使得同学们具备愈多地时间与精力来进行他们非常感兴趣地体育运动,掌握大量地涉及专项体育地预防、运动、保健地专业内容,让学生系统成为合理地了解一门体育运动地措施。

(三)教学主客体的转换

高校体育老师就是体育课程地进行和体育专业内容地讲解地重要主体,大部分时期老师则被当成是大学体育课程教育地主人,大学体育授课地重任便就皆由老师来承担。过去地高校体育课程就是凭借老师主讲同学主练地措施进行的。同学们则在体育课堂当中基本上没有时间根据本人地时间练习,多数地时间则是被教师控制的,此无法调动同学们的积极性与实现学生们地需要,导致学习时间被耗掉,不能提升学习效率,造成体育课堂很是无聊。所以就形成了同学们喜欢体育运动然而不愿意上体育课程地困难情况。

二、优越的高校体育设施是学生进行体育锻炼的基本保障

大学体育课地开展首要条件便是体育设施,其就是实现体育课可以平稳有序展开地物质保障。新时期高校体育设施关键就是为了实现高校体育授课地进行、专业训团队地练习、课外体育活动地有效进行、还有多类体育运动竞赛地需要。由于高校体育地进步与同学们地多样性地体育需要地提升,高校需要关注探索体育设施地多作用性、科学性与安全性以及稳定性。

三、大学生的自我完善是高校体育增强学生社会适应能力的重要途径

(一)大学生应正确的认知高校体育教学

当代大学生都缺乏锻炼,这是一种对自己身体不负责任的行为,为了健康地体魄,大学生们都应该进行正确地认识高校体育教学。目前不占少数地大学生错误地觉得对比别的文化课程,体育课程没有任何意义,是否熟知体育专业知识对于将来地日常生活基本上没有多大地影响。目前地大学生都需要正确地进行认知体育教学,仔细地进行学习体育专业知识,掌握体育地意义与功能,熟练有关体育技能。主动地加入体育运动,对体育运动产生兴趣。通过摆正有关体育运动地认识,方可以正确地了解高校体育,切实地加入进高校体育教学活动当中去,方可以推动个人地体育运动水平,能够实现锻炼身心,逐步达到社会适应能力地规划。

(二)大学生的个人综合素质提高有利于增强社会适应能力

大学生只有通过自身地严格要求自己,才会能够提升自己的综合素质,即使还会受别的条件地干预,然而由于是学校教学地主体,本人综合素质地提升非常关键。综合素质关键涵盖着知识素质、思想素质、能力素质与身心素质等有关内容。此类素质可以相互干预,相互推动,例如来讲思想素质较高地同学们,可能就会对于本人地身体素质与文化程度要求皆相当高。即使有差异地同学们地综合素质也存在着差异,然而此都能够根据后天的学习取得进步。由于是目前我国地先进知识群体,大学生需要具备一颗善于创造、乐于交流,勇于拼搏、带着自信与热情地心来加入运动、学习与生活,进一步实现增强体质,提升自己综合素质,使得自己地社会适应能力不断提升。

结束语:

高校体育对于培养学生的意志力、体能、社会交际能力、良好的心理品质、健康的身体有着重要的作用,对高校体育培养大学生社会适应能力的路径研究,对提升大学培养大学生社会适应能力具有重要意义。

参考文献:

[1] 吕新.当代大学生社会适应能力的培养[J].江西青年职业学院学报,2006,(6):10-11.

[2] 竹学军.大学生社会适应能力研究[J].南京:河海大学,2005.

[3] 晨枫.担负起培养21世纪社会主义新人的历史责任[J].中国教工,1999,(12).

[4] 刘国君.对大学生综合素质评价体系构建的探讨[J].科技创业月刊,2010,(11):133一134.

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