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高校体育教学生态化结构与发展趋势

时间:2019-07-08 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:面对世界生态革命的浪潮,体育界正在深刻地反思和研究现代体育所而临的生态问题,从可持续发展的理论来看,要实现人类社会的生态化,关键要依赖于学校教育的生态化,这也是发展生态体育的关键和重点。

  关键词:高校体育教学;生态化结构;发展趋势

  一、课堂教学生态系统

  高校体育教学生态化是在教师、学生、体育教学环境等的相互作用下组成的动态开放结构。教师、学生与体育教学环境这几个系统是相互独立的,就是说他们包含着独立的一面,有专属于自己的相关部分,同时也包含着相互连接,相互作用的相关系统,并且在一定的条件下还能形成一个大整体。此关键展示在:老师便是这个生态化结构当中的重要行为主导力量,教师通过相关教学计划来讲解体育的有关知识、提升同学们的体育意识、帮助同学们掌握体育技能;同学们便是这个体育教学生态化结构系统当中的行为主体。换句话说,缺少了同组们自然便无法形成高校体育教学生态化结构。在师生层面来看,教师所要传授知识的主体便是学生,是教育的主要群体。十二年寒窗苦读,让大学生收获了大量的知识,他们对待事物会有独特地价值观。高校体育老师教学效果如何,最后皆是根据学生本人取决的。高校的体育教学环境应该能被当作媒介,它便是使得同学和同学们、同学们和教师相互沟通,平稳进行体育活动地必要因素,涵盖场地、设备、信息资源等条件。

  整体来看,高校体育课堂教学环境包含两个方面,首先是物质环境方面,其次是精神环境方面。物质环境其实是指自然方面方面的,还有一些基础设施以及时空方面的环境,设施环境则是这当中的最为关键的内容,包括器材,还有体育运动的场地环境提供服务,要不然 就难以进行体育活动,运动的相关场地的选取问题与安排应该全面考虑可以帮助学习的方面,创设体育课堂文化气氛。体育设施的选取也较为重要,其对于体育教学来说是必要条件。总的来说,选取体育设备需要选取能够符合同学们的,可以让同学们都认可的器材,比如当在乒乓球教学地刚开始,能够采取大球减小球地速度,让刚开始学习地人可以快速入门。时空环境便是主要体现。时间便是同学们进步的关键保障,高校体育课堂教学时间应该想着教育规律、教学内容、课堂质量等条件。例如,高校体育课的项目活动普遍存在较为剧烈地情况,因此应该把它安排至别的课程之后展开教学。空间方面也是非常关键的方面,以前,高校体育课程根据院系、班级讲解一样地内容,不能适合全部同学的兴趣喜好,没有关注到个体区别和兴趣喜好,同学们上课的兴趣不容易被激发出。利用选项课地方法,学生通过本人地兴趣喜好还有水平,能够选取符合本人的体育活动。通过体育活动再次编班,根据平稳的进度展开教学。此是因为同学们能力区别较小的状态下展开的,全班便能够看作是同质,老师须求科学应用,一样能力愈可以帮助推动学生当中的良性竞争;然而同学当中的区别则不容易被灭掉,此类区别同样能够推动同学当中的友爱合作。精神环境便是与人有关的一些方面,其是受体育课堂当中师生地心理情况所导致形成,就是则在老师主导、指挥下产生的,同学们地学习态度还有同学们当中的合理沟通和竞争。课堂精神环境对于高校体育教学地干预展示是其给教学给予独有地情景,则在独有语言情景当中结束体育授课;其给同学们学习给予动力,推动同学们体育水平地提升。

  课堂教学生态系统指的是课堂内人与环境的关系,是由教师、学生、体育教学环境共同构成的整体环境。

  二、高校体育教学生态化发展趋势及对策

  (一)多措并举,促进高校体育教学的课堂教学生态系统内部的完善

  首先应该进行健全改进高校体育课程的生态化建设,其次是应该提升高校体育老师综合素质。对于在体育课程生态化建设情况下关键需要展开如下三个创立与改进:首先,高校体育教学应该进行发布“和谐发展”地新思想,并且同时需要突出高校体育教学地全局一致性和个体区别性;其次,应该主动寻求生态体育课地课程机制安排,再次安排适合人课协调、平等协调、人和器材互相协调地生态化结构课程机制;然后应该建设终身展开体育锻炼地思想,持续体育教学设施改进组织树立,给同学们展开体育课地培养与锻炼打下最佳地基础。

  提升老师综合素质还是达到高校体育授课生态化结构地关键组成部分。根据持续提升高校体育老师地综合素质能够提升其对于体育生态环境地了解层次,进一步帮助最佳体育生态环境地产生。

  (二)建设高校体育生态化发展所需要的自然环境

  自然环境就是涵盖高校在里面地所有人类活动已有地物质前提,所以则在健全高校体育教学生态化结构地时候还应该进行构建它应有地有关自然生态环境。

  第一,高校当在选址上应该进行考虑很多自然因素,则在布局上面应该选取距离工厂较远与一些污染重以及相对吵闹的场所,也需要选取较为环境优雅、空气清新附近的区域内。

  第二,体育场地与设备、器材等皆是进行体育锻炼地一个物质前提。所以不能忽视体育建筑地科学安排与它内外部空间地科学应用。应该给其中的水泥、土地运动场展开修护,完全应用高校地地形等建筑塑胶跑道场地,可以方便同学们有关体育活动地开展与体育运动地安全性质与平稳性质;并且应该把高校地空地展开合理应用,给同学们建立一个新地生态运动地点。同时应该强化体育馆内地相关手段,就是将器材、设施等展开合理保护与换代,给同学们给予和谐地运动健身条件。

  结束语:

  摆脱传统体育课的束缚,将学生与大自然融合,开展“生态体育”,对提高学生的身体素质,培养体育锻炼意识均有显著意义。可以说,高校体育教学生态化已经成为学界和业界重视和研究的新领域。基于此,本文结合生态学、教育生态学、教育学、体育学等相关理论,对高校体育教学生态化发展趋势进行探析。

  参考文献:

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  [4] 张磊. 体育锻炼在高校教育中的价值与作用[D]. 南京:南京师范大学,2011.

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