• 才智杂志社官网
当前位置: 主页 > 收录文章 > >详细介绍
资讯信息

浅谈构建民主平等的师生关系

时间:2015-07-09 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

  【摘 要】师生关系之间的民主平等对于当今的教育教学起着非常重要的作用。师生关系一直是当今教育研究的热点问题,深受教育理论界的探讨与关注。正确的认识师生之间的关系将会促进教育教学的发展。民主现已成为当今社会发展的潮流,构建民主平等的师生关系已迫在眉睫。

  【中图分类号】G456 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2014)07-0024-02

  1.国内外形势及研究现状

  美国于20世纪60年代兴起了人本主义理论,而这一理论主要强调教育应该以学生为中心,尊重学生的权利与义务,注重发挥人的作用。随着这一理论的影响,民主、平等的师生关系引起许多发达国家的重视。这一师生关系主要是注重在引导学生学习知识的同时,更注重教会他们如何做人,并且注重他们身心的和谐发展。由于我国传统社会深受儒家思想的影响,而儒家思想又强调师道尊严即对教师的绝对服从,所以教师享有无上的权威以及绝对的尊严。因此,在教育教学活动中,师生之间存在着严重的不平等的关系。在这种关系的影响下,学生对教师是绝对的服从,导致了学生在学习上丧失了学习的主动权,失去了独立思考问题的能力。因为这种关系的影响,导致了教育存在种种问题,培养不出来拥有创新精神与创造才能的人才,导致了我国与世界上其他国家的差距。国内外对师生关系的研究主要侧重于其类型和结构方面。笔者认为民主平等的师生关系是当今教育教学过程中所应主要体现的师生关系,这种师生关系更有利于人才的培养。

  2.研究的理论依据

  第一,人本主义理论。人本主义理论是20世纪60年代在美国兴起的理论。该理论主要强调人的作用,重视人的情感因素。在当今教育改革中,用人本主义理论来指导教育的实践,具有重要的作用,而民主平等的师生关系正是人本主义的一种体现。

  第二,素质教育理论。素质教育要求在教育教学过程中教师要尊重每一位学生的权利,要使每一位学生都能得到全面和谐的发展。因此,素质教育在反映师生关系上,就是要强调师生之间的民主平等。

  二 师生关系的历史变迁

  师生关系是指学生和教师在教育教学活动中结成的相互关系,它是教育教学中一个基本的关系,主要包括了师生之间所处的地位、作用以及他们对待彼此的态度。由于它是教育教学过程中非常重要以及最基础的人际关系,所以一个良好的师生关系有利于教育教学活动的圆满进行。

  随着社会的不断进步和发展,师生之间的关系也发生了一系列的变化,它经历了由以教师为中心――以学生为中心――教师主导、学生为主体的师生关系的变迁。不同的时代背景赋予了师生关系不同的解说。

  1.以教师为中心的师生关系

  在传统社会中,以教师为中心的师生观是非常典型的师生关系。因为在传统社会中,把知识教学看做教育的主要活动。教师是知识的占有者,被看做是知识的唯一源泉,这就使得教师在教育中享有无上的权威,而学生则处于了绝对服从的地位。这就导致了学生完全成了被改造的对象,从而使教学显得死板、枯燥无味。在以教师为中心的传统师生关系中,教师与学生之间是支配与从属、统治与被统治的关系。

  2.以学生为中心的师生关系

  19世纪末20世纪初,随着社会民主、平等观念的形成,以及对受教育者在教育主体中地位的发现,传统中以教师为中心的师生观逐渐受到了批判。这样社会上普遍形成了以学生为中心的师生关系,即教师处于从属地位,一味顺从学生的自然发展。其结果是对学生的放任自流,抛弃了教师在教育中的积极作用。

  3.教师主导、学生为主体的师生关系

  教师主导、学生为主体的师生关系是我国教育理论界于20世纪80年代提出的,而这一教育理论也引起了社会上的普遍讨论与关注。这一理论认为教师既是组织教学活动的主体,又是学生认识的客体。

  三 师生关系不平等的现象及原因

  1.师生关系不平等的现象

  在现实的生活中,民主平等真正地落实到具体的教学实践中了吗?师生相处真正做到民主平等了吗?答案显然还有待考量。

  举例说明,当漫步在校园中,老师和学生相遇时,打招呼的总是学生且表现得毕恭毕敬,而老师有时甚至还会以一种敷衍的态度来回馈学生;当老师向学生借东西的时候,学生总是争先恐后地抢着要去表现,似乎认为这是一种无限的荣耀,而当学生有困难想要求助老师的时候,也许可能迎来的是各种不耐烦的推脱;当老师去家访时,学生总会感到非常激动,热情地为老师端茶送水,为老师搬来椅子,而学生来到办公室却很少享有如此的待遇。

  2.师生关系不平等的原因

  由于我国社会的传统文化,儒家思想在我国占据着重要的位置,而儒家文化强调师道尊严,而这也深深地渗透在我们的思想中。在中国传统教育中,只有等级,没有平等。而我们的历代统治者一向把君臣关系看得非常重要,他们信奉“上尊下卑”的封建等级秩序,倡导“三纲五常”“三从四德”等封建伦理道德。在我国封建社会,存在着非常严格的等级秩序,这样的秩序反映在教育上肯定是要培养学生等级秩序意识,所以学生就很轻而易举地在师生关系中感受到等级。虽然强调老师的尊严是有其积极因素的,但如果过分受此思想的影响,教师与学生的地位将不可能平等化。因为师生之间等级森严,他们之间总会有一道不可逾越的鸿沟,不可越雷池一步。虽然我们总是强调学生对老师的尊敬,而实质上却是学生对教师绝对服从教师至高无上的权威。

  这种根深蒂固的思想长时间浸透在日常生活中,也许很难一下子改变,但只要我们具有这种民主意识,然后再慢慢渗透到生活实践中,相信这种状况定会慢慢改善。

  四 教师怎样正确认识民主平等的师生关系

  1.树立正确的学生观

  作为教师,态度一定要端正,认清自己和学生之间都是平等的,教师只是知识上优越于学生,比学生知道得多,但地位上和学生是平等的。

  2.剔除头脑中的陈腐思想,改变观念,发扬民主

  由于中国历年来一直强调师道尊严,而这种思想也一直浸透在人们的头脑中,所以不尊重学生的权利,忽视学生的尊严也一直出现在教育教学中。这必然也会影响师生之间的关系,导致学生对教师敬畏之余,有时甚至还会惧怕老师。没有平等的师关系必然不利于学生知识的学习。所以,教师首先应该改变自己传统的观念和看法,与学生平等的相处,不要自视甚高。而要用心去思考学生在想什么,需要什么,热情地帮助学生解决他们在生活学习中遇到的问题。

  3.更新现有的教育方式和方法

  长期以来,在教育教学中总是以教师为中心,教师占据主导地位,学生只是被动地接受教师传授的知识。因此,现阶段教师应改变课程过于注重知识传授的倾向,改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

  4.尊重学生个性的发展

  在民主观念下,教师应尊重和鼓励学生个性的发展,鼓励他们积极地参与到各项活动中。在活动中,教师要和学生相互尊重、互相合作,从而使学生在这样的环境中全面发展,感受到自己人格的尊严。学生和教师一样,都是独立的个体,有着自己的情感体验和对世界的表达方式,所以需要教师的理解以及尊重。

  5.相信学生,始终抱着“每个学生都是人才”的教育理念

  教师要相信学生,相信每一个学生都是有其特殊的闪光点,有其优势和潜力,不抛弃每一位学生,对任何学生都一视同仁。学会欣赏学生,重视每位学生提出的问题并耐心地和学生探讨。和学生和睦相处,成为他们的好朋友并且当老师犯错误时,也要敢于在学生面前承认自己的错误,从而使学生明白任何人都是会犯错误的。

  综上所述,民主平等的师生关系有利于人才的培养。师生之间的民主平等,可以促使学生个性的全面发展,有利于培养富有创新精神和创造才能的人才。因为师生之间的民主平等,可以促使学生很好地发挥自己的才能,不受任何的约束,思想可以不受任何的控制,这样可以产生许多奇妙的想法,从而为社会创造出一定的价值。反之,就可能会培养出一些墨守成规,没有任何想法的顺民。这样不利于社会的发展、人才的培养。当今社会的不断进步,民主已经成为共识,深深地被大家所接受。所以学校更应该如此,建立民主平等的师生关系。

  参考文献

  [1]韩延明.新编教育学[M].北京:人民教育出版社,2006

  [2]教育部.基础教育课程改革纲要(试行)[M].北京:北京师范大学出版社,2001

关于才智 | 建筑期刊 | 收录文章 | 投稿须知 | 联系我们 | 网站地图
主管单位:吉林省行政学院高新技术人才市场    主办单位:《才智》杂志社 国际刊号:ISSN1673-0208   国内刊号:CN22-1357/C   邮发代号:12-344
才智杂志社版权所有@未经本刊授权,不得转载本站资料