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浅析独立学院教育品牌建设研究

时间:2017-12-14 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:在20世纪末,国家在实行高等教育扩招后,国家财政和教学资源在不能满足扩招需求的情况下,一些高校利用非财政经费,按照新体制举办了一些公办民助性质的二级学院,2003年教育部印发的《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》中,正式定义独立学院。独立学院经过十多年的发展,在2012年开始独立授予学位证书,因此独立学院作为高等教育机构之一,需要与其他高等教育机构进行竞争,那么独立学院的品牌建设就显得尤为重要,只有拥有了品牌,独立学院才能在高等教育机构中拥有一席之地,不至于陷入招生困难的窘境。

  独立学院是由普通本科高校(申请者)与社会力量(合作者,包括企业、事业单位,社会团体或个人和其他有合作能力的机构)合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构。独立学院的创办和发展对我国高等教育的持续、健康发展具有重大的意义。从而良好的学校品牌可以吸引更多的社会支持和赞助,解决首要的资金问题。有了资本,学校可以改善教学设施和教师待遇,从而吸引更多的人才,提高教学质量。良好的教学质量将吸引更多的学生和家长的青睐,并通过各种传播途径,建立学校良好的口碑,并逐渐形成独特的品牌,基于此,将有不断的生源,从而形成独立学院的良性运营。

  1 独立学院品牌的涵义

  现代意义上的品牌指的是能够做口口宣传的特色牌子,塑造一个品牌的真正意义不仅仅在于企业能通过品牌取得较大的经济利益,其社会效益也是深远的,例如解决就业问题,刺激消费等等。独立学院想要有自己的教育品牌,首先要准确理解现代意义的品牌概念和内涵,并要在办学行为中认认真真地落实。

  做到口口宣传的特色牌子,对教育而言要有自己独特的教学模式和教学方法、教学理念等等。并能够长期稳定,经得起时间的考验和社会公众、家长及学生和人才市场的认可。 在目前,具备如此品质的独立学院为数不多。独立学院的领导要正视我国目前独立学院的现状,独立学院办学历史普遍较短,而且基本都是模仿母体学校的办学模式,另外底子薄,经验少,师资力量和办学条件不足,而教育品牌需要时间的积淀和凝练,成功经验的结晶与升华和办学内功厚重和过硬。

  2 独立学院品牌建设的必要性

  2.1 中国独立学院缺乏品牌效应

  世界上有许多著名的私立学院是很多学子梦寐以求的高等学府,主要是因为这些学府具有很好的学校知名度,品牌效应发挥到极致,例如美国的哈佛大学。而在我国,家喻户晓的独立学院很少,更不用说享有国际声誉的了。这是品牌有无最大的区别,品牌是一种巨大的无形资产。目前,我国独立学院的地位远远低于公办学校。原因就是缺少能够经得住时间和社会考验的品牌效应,从而争取到科研经费的机会和条件少之又少,故而就缺少了标志性的科研项目和成果,吸引不了社会的关注目光,所以品牌效应是目前我国独立学院最为欠缺和需要建设的一个课题。

  2.2 独立学院对品牌认识不到位

  品牌是市场竞争的核心竞争力,独立学院要在激烈的竞争中占有一席之地,并占主导地位,必须加强品牌建设。目前,不少独立学院已意识到了品牌的重要性,但对品牌的认识不到位,认为专业设置比较完善、学生就业率较高就是品牌,从而在专业设置过于市场化,忽视了社会科学和人文科学的建设。然而,品牌建设的关键在于独立学院要具有深厚的文化底蕴,建立科学合理的办学制度和具有特色的办学理念。

  2.3 品牌效应是独立学院巨大的无形资产

  一个优秀的学校品牌是经过几代教职工的共同努力和不断积累才能建立的,因此,品牌是独立学院最具价值的无形资产。学校的知名度和美誉度,知识及特色管理的不断积累,逐渐在社会上传播开来并被社会所接受和喜爱,在这样的环境下,学校的品牌效应不断扩大,吸引更多优秀的学生和职工,从而构成了学院极具竞争力的无形资产。

  2.4 品牌塑造――独立学院吸引市场的无形“招牌”

  培育学校品牌的过程就是建立、维护并加强与家长、学生、员工和社会关系的动态过程。所以,一个成功的学校品牌也就意味着良好的品牌关系,它不仅获得服务对象的信赖和忠诚,还赢得了员工的努力支持和社会的广泛认可。现代教育也必须是面向社会的教育,这种教育在积极服务社会的同时,也能广泛地吸引社会的支持与参与。也就是说,品牌是吸引市场的强有力招牌。

  3 独立学院品牌建设的几点策略

  3.1 准确的品牌定位

  独立学院的品牌定位是品牌经营的首要任务,是品牌建设的基础,是品牌经营成功的前提。品牌定位是品牌与其所对应的目标消费者群建立了一种内在的联系。从而独立学院的品牌定位就是让学生及家长能够在众多的独立学院中选择具有突出的性能和特色的教育理念的学校。定位学校,需遵循“四客观”的要求,充分考虑“社会的客观要求、学校的客观基础、办学的客观条件和教育的客观规律”。独立学院应该认真地思考并在办学模式、教学质量、管理体制,以及社会服务等方面形成自己的优势。也就是说独立学院在充分了解市场的基础上,进行市场细分和选择目标市场,进行市场定位。

  3.2 学科建设与区域经济发展的紧密结合

  学科建设与区域经济紧密结合是独立学院持续发展的突破。一所学校要有特色、有品牌、有竞争力和竞争优势,都离不开独特而优势的学科和学科群。高校的发展和发展水平从某种意义上来讲集中体现在学科建设水平上。学科建设水平表征了高校人才培养、科学研究和队伍建设的综合能力。高校的学科建设与区域经济和区域文化联系起来同步发展才能具有自己的特色和与时俱进。就云南大学旅游文化学院而言,它是一所具有明显的区域特征、结合区域的特色而创办的。要使它有效地为本地提供优质的服务和提供智力支持,并且使它能够长期持续的发展下去,必须结合本地的区域经济进行学科建设。在丽江这样一个以旅游为主要产业经济的地区,云南大学旅游文化学院如何在特殊和单一的经济形式下,建设特色的学科群以及适应市场需求是关键的问题。

  3.3 多样化的应用型人才培养目标定位

  人才培养应根据学生的特点因材施教。独立学院的学生是大学生群体里比较特殊的一部分,特别是云南大学旅游文化学院的学生,他们在各个方面都有特殊性,从总体来看,他们在知识结构、综合素质方面不及公立本科院校学生。但是,他们思想活跃,创新能力较强。另一方面,独立学院的学生在实际操作上不及高职高专的学生。从而,结合独立学院学生的特殊性,独立学院在学科、教学计划上不能简单地对母体院校进行“克隆”。给独立学院定位,实质上就是寻求独立学院的比较优势。独立学院应根据学生的特殊性,因材施教,培养出来的学生应该具有一定的理论基础,并且要充分掌握实际应用技能,充分发挥自己的比较优势。

  3.4 特色师资的巧妙配备

  独立学院培养高层次的应用型人才,要求合理的师资结构。独立学院目前在师资配备上的一个特点就是“两极分化”,就是年老的退休老教授和年轻的教师所占的比重最多,中间层的教师很少,也就是这两极的特点就是一个理论知识很丰富,一个有活力,但是理论知识不扎实,而理论与实践都比较均衡的教师队伍很少,从而独立学院应重点发展和培养这样一批具有理论知识和实践经验丰富的中层教师。独立学院要有优良的教育教学质量和办学特色,关键必须有一支素质优良、结构合理、相对稳定、富有创新精神的教师队伍,有了这样的队伍,学校教育教学改革的构想与实施以及创有特色的优质教育的品牌学校将在他们的手中实现,因而,抓好教师队伍建设成为独立学院可持续发展的首要的、核心的课题。

  面对日益激烈的竞争,独立学院要在竞争中争得一席之地,实现全面、协调、可持续发展,必须立足实际,聚集优势,办出质量,办出特色,才能不断增强自身核心竞争力,从而实现学校的科学发展。

  参考文献

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  [3] 吴绍芬.民办学校办学模式的思考[J].温州大学学报,2004.

  [4] 阎志华,薛志全.提高民办学校教学质量的若干思考[J].河南教育学院学报(哲学社会科学版),2000.

  [5] 汪全胜,赵青松.论我国民办教育的立法选择[J].淮北煤师院学报(哲学社会科学版),2002.

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