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浅谈如何提高高中英语听力

时间:2015-07-14 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

  摘 要:高中英语考试中,听力共有20小题,占据总分150分的30分,算是很大比重的一个大题,英语考试想要取得高分,英语听力试题毋庸置疑也要取得相应高的分数。但是,现在的中学生,尤其是小县城的学生,因为客观条件的限制,很少有真正运用英语对话的环境,听力上的弱势比较明显。如何才能让学生在最短的时间内有效提高英语听力?本文论述了笔者的一些想法与意见。

  关键词:高中英语;听力考试

  中图分类号:G63 文献标识码:A

  文章编号:1005-5312(2012)17-0235-02

  听力不是单一的项目,要想做好听力,还要从练习对英语这门语言的语感开始,这就是说,平常要养成多读多听英语的习惯。语言习惯的养成需要一个良好的环境,课堂时,积极参与对话、讨论和发言,对英语老师的提问要学会用英语思维来思考回答,尽量不要使用中文;课外时,要抓住一切可大声朗读英语的机会,并且和同学也可使用英语进行简单交谈,有了这样的环境,英语就不再是“可怕”的外语。另外,课外时间,也可借助MP3、MP4和电脑等工具多接触一些英语方面的材料,比如听英文歌曲,看英语原声电影等,不仅放松了身心,也加强了英语语感。

  而要做好一份听力试题,必须要做到了解。这就要求学生在听力材料播放之前了解试题问的是什么,那么先预览听力题目就很有必要了。有的学生一拿到试卷就开始做题,生怕考试时间不够,题目做不完,等到听力播音开始才看听力题目,其实这是对时间的更不利利用。我们要求学生先看听力题目,不仅仅是看题目那么简单,我们同时还要求学生在看问题和选项时尽量猜测听力内容,最好能做到从三个选项中排除一个,锁定另外两个。如以下这道题:

  What time is it now? A 2:50 B 2:15 C 2:30

  在我们看选项的时候,发现AB两个选项时间正是听力中学生易听错的fifty和fifteen的差别,我们基本上可以猜测答案是从这两个选项中确定。另外,在听力考试中,常见的问题类型包括“What’s the relationship between the man and the woman?”,“Where does the conversation probably take place?”和“What is the man/woman?”等。这类的问题都需要在播放听力之前对题目预览,预览可以事先对许多不熟悉的词进行熟悉,尤其是生词。还有,预览可以事先掌握一些数字和人名之类的特别信息,尤其是听力材料中有许多人名,在不预览的情况下,这些人名可能对听者起到极大的干扰作用,预览后则可以避免这种干扰。

  例如:

  M: I have an appointment to see Dr. Simon for a physical examination.

  W: Please have a seat。He’s in surgery right now.

  Q: Where does the conversation probably take place?

  我们看选项:A)In a doctor’s office.

  B)In an operating room.

  C)In a professor’s office.

  所以,当你听到其中的Dr.,physical examination,in surgery等有关词语后,便会毫不犹豫地选出正确答案A。

  接下来,要学会听关键词。无论什么听力材料,有时并不要求听者完全听懂每一个词,而只要求听出关键词。因为有了关键词,即使有些内容我们没有听清楚,也不会影响我们的选择。

  例如:

  M:What shall we eat for dinner, darling?

  W:Anything is ok.

  Q:What’s the relationship between the man and the woman?

  我们看选项:A) Husband and wife

  B)Colleagues

  C)Teacher and student

  在上述听力材料中,只要听出关键词darling, dinner , 那么你就可以很快从3个选项中选出正确的答案A。

  其次,要有意识地边听边做记录。听力材料往往不只是一句话,而是一组对话,或一篇小短文,学生要记住所听到的每一个细节,恐怕有一定的难度,所以要养成边听边做笔记的好习惯。所记的内容可以是关键词,可以是数字之类的信息。记录的速度要求快,单词不一定写全,可只写开头的字母,也可以只写该词的辅音部分,还可以用自己能够分辨的符号或图案等。总之,记录要以不影响听下面的内容为原则。

  第四,要注意口语中的插入语。口语中经常会出现一些插入语。作为独立于句子完整成分之外的插入部分,其插入位置比较随便,对整个句子的意思也没有太大影响,但可能对判断说话人的语气、意图、态度等很有用。插入语形式很多,可以是不定式、现在分词短语、介词短语、形容词及其词组、副词及其短语、主谓结构和简单从句等等。比较常见的如so what,I think,you know等。插入语结构固定,因此一般语速都较快,但和主句之间往往有一些停顿。考生必须熟悉它们以帮助理解,但又要注意不要被它们干扰了对主要句意的把握。

  第五,要熟悉一些常见的成语和习惯用法。对于高中生来说,英语中的成语和习惯用语是听力中最让人头疼的,一方面,它们都是简单而常用的词汇,诸如一些介词和名词之类;另一方面,这些熟悉的词经过固定组合之后,往往让你不知所云。例如be on one''s ball(谨慎小心、愉快胜任地从事某事),be in the air(没有确定,悬而未决;到处传播的),rain dogs and cats(倾盆大雨),kick the bucket(死亡)。这样的惯用语必须要在平常的学习中慢慢积累,才能在考试中做到游刃有余。此外,部分短语、词汇在口语中往往有特殊的表达,也需要留心掌握,例如wanna=want to,gonna=going to等。英汉有别的一些表达有些句子汉语和英语的表达很不一样,甚至截然相反。例如下面这组对话

  ——You won''t go shopping with her this afternoon,will you?

  ——No,I won''t.(是的,我不去)/——Yes,I will.(不,我会去的)

  这个句子印在卷子上,多数同学还是能理解,但一旦放到听力中去,许多人大概一听到“No”就理解为否定的意思,但这是中文习惯:回答针对的是对方的话语观点而非事实,因此你说对了,我就回答“是”,你说错了,我就回答“否”。但英语的习惯则是针对对方所说的事实——只要是肯定性事实,我就回答“Yes”;只要是否定性事实,回答就是“No”。这些地方往往需要格外警惕。

  最后,数字、日期、时间等常用表达方式也要多多注意,尤其是一些表面看起来没有带数字,却是含有数字含义的词汇。以下常见的词汇必须注意:one quarter(1/4,一刻钟)、half (一半)、dozen(一打,12)、score(20)、fortnight(两周,十四天)、decade(十年)、century(一百年)等。还有,电话号码的读法,年代、日期和时间的读法,常见计量单位等,也要熟悉。

  我们常说掌握一门技能没有捷径可走,同样,英语听力的提高也不可能速成。提高听力能力必须从基本功的训练做起,而训练基本功靠考前突击是没有用的,这个过程是练功夫的过程,需要长期坚持不懈的努力与实践。只有端正态度,勤奋和长期坚持,再加上科学的适合自己的学习方法,我们的英语成绩才会进步。

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