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对幼儿园家园共育的研究

时间:2019-02-27 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:在幼儿的成长过程中,幼儿园与家是其最常出现的两个场景,而教师与父母,也是幼儿最常接触的人。因此,对于幼儿来说,教师以及家长的影响十分重要。在幼儿教师的工作中,家园共育是其中较为重要的环节,其不仅能够促进幼儿的全面健康发展,同时也能帮助幼儿教师提升自身的教学质量。基于此,本文将对幼儿园教学中的家园共育进行研究,分析其内涵,找出其中存在的问题,并提出相应的解决对策,以便促进家园共育工作的发展。

  关键词:幼儿园家园共育论文

  幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分,作为学校教育和终身教育的奠基阶段,其重要性已为越来越多的家长所认识。《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《幼儿园工作规程中》明确指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持帮助家长提高教育能力。家长是幼儿的第一任老师,家庭教育对幼儿的影响十分重要,家园合作成了幼儿园必须做好的工作。我们应该把家长工作提高到教育教学工作的重要位置,始终与家长建立相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴关系。我们积极支持、帮助家长提高教育能力,充分体现了家园共育的重要性。

  一、真诚交流,促进家园互信

  要实现家园共育,首要的是家园经常沟通。双方在教育思想观念和对孩子教育问题的认识上相互交流看法,以求达成共识;在孩子发展与教育方面,经常互通信息,共商教育对策。幼儿一来到幼儿园,幼儿园就与家长建立了家园关系。在对孩子的教育上,家长和幼儿园的目的是一致的,但由于家长自身受教育程度及社会地位等因素的影响,导致家长对孩子的教育态度、教育方法各不相同。为了达到家园教育的一致性,我们应在家长工作中突出一个“情”字,即情系家长。

  首先,在幼儿园的各项规章制度中,对家长工作提出明确要求,将家长工作渗透到教师的师德、教育能力考核当中,引入到规范保教行为当中。

  其次,进一步树立服务意识,推进一些有利于幼儿且能为家长解决实际困难的举措,如延长幼儿园的在园时间,帮助有接送困难的家长接送孩子,备病号饭,等等。

  再次,家长会是幼儿园向家长介绍幼儿园或全班教育工作情况、讨论有关幼儿的个别问题或教育问题、向家长提出要求的一项教育活动。它是家园教育的一座桥梁,直接关系到班级工作的进程与效果,也是与家长面对面近距离的交流。为此,开家长会很重要,大家可以通过这种方式一起讨论、一起学习,家长之间可以谈育儿经验,使家长会充分发挥作用。通过家长开放日,让家长了解幼儿园的工作,观看孩子在集体中的表现,学习教师的教育方法,学习会用正确的眼光看孩子,评价孩子的发展情况。实践证明,我们工作以幼儿为中心,怀着一颗真诚之心与家长交朋友,幼儿园的工作就会得到家长的主动配合,收到事半功倍的效果。

  二、讲究方法,循序渐进

  幼儿园与家长之间的沟通方式有很多,最常用的是家园联系手册、家访、家长开放日及利用家长接送幼儿的时机交谈等。

  1.家长学校多样化。

  家长的教育理念、教育方法对孩子有着潜移默化的影响。根据不同年龄段幼儿的发展特点,我们可以分年龄段成立家长学校,把教育引导家长作为家庭教育的重要内容,以家长学校为依托,全面提高家长群体的素质。家长学校做到“六有”:有组织机构、有教师队伍、有固定教育、有系统计划、有活动计划、有考勤制度。活动时,改变以前讲课教师一言堂的状况,而是与家长平等对话,注重交流互动,改善研讨氛围。每学期邀请教育专家来园给家长作报告,令家长与教育权威零距离接触,让家长更贴近教育。还可以在每班精心制作富有特色的家长宣传园地,让家长随时了解孩子的在园学习动态、近期表现,有的放矢地进行教育。家长学校多种形式的开展,不仅有效普及了家长的家教知识,还促进了家园合作教育。

  2.开放活动定期化。

  我们可以每月举行一次开放日活动,让家长定期、直接了解到孩子在幼儿园的学习生活情况。每学期举行一次开放周活动,一周内,家长可以根据自己的需要,随时来园观看活动,了解孩子一周内的连续性表现。学期末开展全园性素质汇报日活动和才艺展示周活动,要求人人上场参与活动。每次开放活动,教师精心组织活动内容,活动后虚心听取家长的建议和意见,不断改进工作方法。

  三、点面结合,事半功倍

  1.树立典型,以点带面。

  幼儿园可以定期有目的地邀请个别有独到见解而且语言表达能力强的家长来园上课,为其他家长作出示范,树立榜样,消除顾虑,增强信心。

  2、畅所欲言,注重过程。

  我园不仅要求教师每月填写家园联系册,还要求家长认真填写孩子在家表现,对家长提出的要求、建议,及时作出答复。另外,在每班的家长园地中,开辟家长参与栏目,一方面选取教子有方的成功家长总结交流经验,另一方面鼓励家长积极参与探讨活动,把所想所思所得记录下来,张贴上栏,形成各抒己见、积极向上的浓郁研讨氛围。不断探讨与实践,家长从急功近利式的只注重孩子的学习结果转变到注重孩子学习过程,由起初生疏漠视的家教模式转变到主动投入教育孩子的过程,切实转变了教育观念,增强了家教意识。

  3.充分发挥家长园地的互动作用。

  家长园地是幼儿园每个班级与家长之间的重要桥梁,内容包括家园合作的方方面面。家长园地的内容形式多样,有如何发展孩子语言能力的专栏,请家长在家中将孩子在幼儿园里学过的故事、儿歌复述出来,家长用笔记录下来送到班上的展示区里展示出来,使得每位家长对自己孩子的学习状况一目了然;有亲子游戏专栏,请家长用文字畅谈亲子游戏的重要性和进行亲子游戏的心得,让每个家长都学会与孩子相处;有增强孩子自信心的专栏,向家长宣传介绍培养孩子自信心的重要性,请家长将孩子创编的故事、绘画作品和各种相片带来放入家长园地展示,让每个孩子都有更多的表现机会,增强其自信心,还能针对幼儿的不同特点发挥各个幼儿的不同专长,让每个幼儿都能富有个性地发展;有家庭教育专栏,家长专门将上网查询的资料特地带来与其他家长共享。家长园地使家长素质有了很大提高,并对家庭教育提供了帮助和指导,促进了幼儿身心健康和谐发展。

  总之,新型的家园互动模式卓有成效地促进了家园合作教育。在老师和家长的共同努力下,更趋合理化科学化的互动模式定将促进每个孩子富有个性地发展。只要勇于面对,有信心和勇气解决,不瞻前顾后,只要自己做的事情是公正、平等、对得起孩子的,用自己的真诚换取家长的信任,和家长的交流就一定能取得最佳效果。

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