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“且读且思,且悟且行”——《读书的“悟”与“

时间:2019-04-04 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

  “且读且思,且悟且行”——《读书的“悟”与“行”》读后感

  摘要:作为高中学生,课外阅读非常重要。课外阅读不仅能开阔我们的视野,还能提升我们的阅读能力,为语文学习打下坚实基础。阅读总是伴随反思和感悟,本文将从《读书的“悟”与“行”》出发,探讨阅读反思和阅读感悟的技巧方法,希望能为相关人士提供一些参考。

  关键词:课外阅读;感悟;反思

  引言:一花一世界,一树一菩提。每个文本中都有世界,这个世界是作者以自我为关照,根据世界中心视野建构而成的。我们想要捕捉作者的创作情感,必须深入到文本世界之中,畅游文字的海洋,与作者达到心灵上的遥相契合。而想要真正进入文本世界,必须以反思为船,以感悟为马,并重阅读感悟与阅读反思。

  一、《读书的“悟”与“行”》概述

  《教育文摘》创刊于1981年,是一类教育刊物。《教育文摘》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针和“双百方针”,理论联系实际,开展教育科学研究和学科基础理论研究,交流科技成果,促进学院教学、科研工作的发展,为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献[1]。《教育文摘》采用了青少年喜闻乐见的形式和生动活泼的语言,坚持对青少年进行基础的共产主义教育,以培育中国特色的社会主义培养一代“四有”新人作为目标。《读书的“悟”与“行”》是《教育文摘》的一个版块。编辑在这一版块中插入了许多启发性文章,对青少年有着重要的启迪教育作用。通过对《读书的“悟”与“行”》版块中的文章进行自主阅读,我认识到:想要实现自我提升和自我飞跃,必须拓宽自己的文学视野,在课内阅读和课外阅读过程中收获更多的学习体验。

  二、《读书的“悟”与“行”》的重要启示

  (一)保持内心平静

  在阅读过程中,我们始终需要保持平静的内心,让自己真正进入到文本世界中,领略作家传递的文本意蕴。我们所经历的现实世界和作家经历的现实世界呈现出较大的差异性,如果不能保持内心平静,我们会将主体观念渗入到文本之中,出现文本误读的问题。作家阐述的是深层次意义,但我们可能解读出来的是浅层次意义。为了避免出现文本误读,我们需要把自己的思想和文本融为一体,达到物我两忘的境界。庄周梦蝶,不知何者为真实,何者为虚幻。我们在阅读过程中也应该挣脱现实与想象的藩篱,将文本世界看作真实。

  (二)广泛涉猎书籍

  仅仅阅读一本书无法提升我们的阅读能力,仅仅学习一本书的写作方法也无法提升我们的写作能力。只有将阅读能力和写作能力相结合,实现阅读学科的跨越,才能真正实现自我提升和自我飞跃[2]。每个学科都有经典书籍,很多同学在阅读过程中把课外阅读和语文学习联系在一起,认为大多数的课外书籍都是语文学习的辅助工具。事实上,与语文学习相关的书籍固然多,与其他学科相关的书籍绝不在少数。以历史为例,《全球通史》是严肃性较强的历史书籍,反映了世界历史的发展变迁。《明朝那些事儿》是通俗性较强的历史书籍,反映了明朝的时代更迭。以心理学为例,《心理学与生活》将心理学知识和现实生活联系在了一起,《自卑与超越》将人生意义和心理建设联系在了一起。书籍不同,其所反映的学科知识不尽相同。但无论是哪一门学科的书籍,都能对我们产生重要影响,让我们的学习生活、日常生活更加丰富。

  (三)注重阅读实践

  《读书的“悟”与“行”》版块秉持着一个原则,那就是注重行动。在感悟反思之后,我们需要将头脑中的内容转换成实践行为,发挥课外阅读的实际功用。除了故事性较强的阅读文本外,我们还会接触到一些理论说教类型的阅读文本。上述阅读文本的阅读难度较大,很多同学对这一类的阅读文本产生抗拒心理,不愿意进行自主阅读。想要真正提高自己的学习能力,丰富自己的情感体验,我们需要阅读各种类型的阅读文章[3]。理论说教类型的文章可以锻炼我们的逻辑思维,增强我们的自主探究能力;故事类型的文章可以丰富我们的想象,增强我们的联想能力。在对理论说教类型的文章进行学习时,我们可以将文本内容和实践结合起来。以环境保护类型的文章为例,很多环境保护类型的文章为我们介绍了环境保护的方法、当前环境保护存在的问题。我们可以试着去发现现实生活中的环境问题,应用文章提到的环境保护的方法,将理论知识熔铸到生活实践当中,以此培养自身对理论说教类型文章的阅读兴趣,在潜移默化中提高阅读实践能力。

  结论:综上所述,作为高中学生,我们需要不断提升自主学习能力和人文素养。课外阅读是自我提升的必由之路,《读书的“悟”与“行”》为我们提供了阅读技巧和阅读方法,我们可以对《读书的“悟”与“行”》文章进行研读,在感悟和反思中实现个人成长。

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