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SPARK课程理念下幼儿篮球课程实践研究

时间:2019-04-15 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

  才智杂志社收录文章:SPARK课程理念下幼儿篮球课程实践研究—-以吉林大学附属幼儿园为例

  摘要:以长春市吉大附属幼儿园大班的幼儿为实验对象,对幼儿篮球课程进行实践研究,通过实施篮球活动课程,设计出适合幼儿园大班孩子的篮球课程内容,培养孩子对篮球的球感和运动能力的兴趣和爱好,培养从小爱好体育的运动习惯,同时对研究对象进行形态、技能、运动能力各指标开展基础测定与实验前后的对比分析。

  关键词: 幼儿 篮球 兴趣 运动习惯

  一、前言

  SPARK (Sport, Play and Active Recreation for Kids ,即儿童运动、游戏和娱乐活动)体育课程,SPARK课程是一项综合性的与健康相关的体育课程。该课程体系是在美国已经有20多年的实践经验了,通过课程可以帮助孩子提高运动技能,社会实践能力以及运动技能,课程在教授运动技能的同时把游戏内容和娱乐内容融合到一起,相互促进,很大程度上激发了孩子的潜力和兴趣,让其热爱运动,积极的参与进来,使学前体能课变成教育不可缺少的一部分。借鉴SPARK课程先进的理念,设计适合长春市幼儿的篮球课程体系以及课程内容。通过对长春市吉大附属幼儿园大班幼儿的体育活动进行新颖的篮球体育特色课程实施,找到适合大班孩子这个年龄段的球类体能活动,从而为幼儿园体能活动的改革提供更多的活动形式,让幼儿园和家长都有让孩子进行身体锻炼的观念和想法,为幼儿园未来的体能活动的开展提供比不可少的借鉴和参考。

  二、幼儿园篮球课程开展内容

  课程设计目的是让幼儿掌握篮球基本技术:拍球、运球、等动作,培养幼儿对篮球更浓厚的兴趣,提高幼儿篮球个人能力。主要内容包括:球感练习;滚球压球;学习帽子拍球;原地拍球;原地高拍球、行进间拍球;高低拍球;高低拍球力量训练;行进间高低拍球;行进间运球折返跑;行进间左右手绕桩拍球;行进间快速运球;弓步拍球;抱一球拍一球运球;双手拍球;篮球练习游戏。以上内容的选择是结合大班孩子的动作发展特征设计的,同时结合SPARK课程各种能力的培养来选择内容的。幼儿篮球课程实施目标和重点:幼儿篮球课程的设计是按照游戏的节奏进行技能活动学习的过程。重点是提供安全、有趣、吸引人的活动,确保所有儿童的最高参与的程度,与孩子的运动能力水平无关。主要目标是——培养孩子的技能通过有趣的游戏类活动(通过“玩游戏”),而不是通过传统的技能和训练。根据孩子的运动实际情况将活动强度改为增加或者减少并使活动多少有点挑战性。对篮球活动采用简单的变化使篮球活动变得更容易让孩子们掌握。

  三、幼儿园篮球课程组织实施

  组建研究队伍、确定实验班级;查询相关资料;确定篮球课程研究方案;研究幼儿园球类特色体育课程开展内容的研究;研究国内外相关的课题资料,收集相关有效信息;研究幼儿园球类特色体育课程评价标准。本次实验选取吉林大学附属幼儿园20名大班孩子,实验周期为12周,每周一次篮球幼儿课,通过对吉林大学附属幼儿园大班孩子实施篮球课程来了解课程的效果。要求在幼儿篮球课程实施时不要局限于课程计划的结构提供。发挥启迪孩子的创造力,发挥其才能,让孩子们更加自信。使用较容易和较难的变化来修改适合孩子能力水平的篮球游戏。随着课程的进步,篮球技术教授逐渐演变为更复杂,使用提示部分同时提供技术辅导,培养孩子技能水平不断提高。另一方面,如果孩子们掌握的篮球运动技能很快,在这种情况下,介绍孩子们喜欢的篮球游戏和复习以前的课程,以填补时间。课程中需要分组的话,将每组人数的大小保持在最小,确保所有的孩子都参与其中。篮球活动同时有几个小组,应该设有各种活动和轮换小组等分站式教学内容。

  四、对研究对象进行实验前后基础能力测定与分析研究

  在实验时对实验对象进行实验前后基础能力的测试,主要包括立定跳远、10米折返跑、网球掷远、坐位体前屈、走平衡木五个项目的测试。12周结束后发现,幼儿的各项基础能力指标都有了很明显的变化。尤其是10米折返跑由实验前的7.21±0.53秒缩短为 6.75±0.38秒,速度素质提升较大,其次是网球掷远有实验前的6.81±1.21米提高到7.51±1.77米,篮球对幼儿上肢力量锻炼效果明显,所以提升幅度较大。走平衡木由实验前6.41±0.29秒缩短为4.92±0.93秒,篮球课程对孩子的平衡能力以及空间感调控较好,因此提升幅度比较大。大班幼儿篮球课是为培养和提高幼儿身心素质而专门设计、进行的一种融练习、教学、锻炼于一体的体育活动。通过幼儿篮球课程实践发现幼儿的体育参与度以及运动能力提高明显,比常规体能课效果更好。

  五、结论与建议

  幼儿园大班幼儿篮球课程对幼儿速度、平衡、上肢力量、柔韧、的各项身体基本素质的提高有很大的促进作用。幼儿园大班幼儿篮球课程对提高孩子体质和运动技能和动作发展都起到了积极的作用。幼儿篮球课程要根据孩子生理特点安排技术动作的难易程度循序渐进,逐步提高,需要合理的设计和实施教学内容,同时趣味性的篮球游戏能培养孩子的兴趣和激情的同时促进幼儿各项身体素质的提高。同时应该设计有针对性且重视各种各样球类活动,更好的激发幼儿锻炼和学习运动技能的兴趣和热情。

  参考文献:

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  [4]邓子红.幼儿园亲子活动存在的问题与解决对策[J].学前教育研究,2011(9):66.

  [5]浙江海盐县实验幼儿园.情景教育—亲子体能活动[J].家庭教育,2013(9):16-17.

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