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大学公共英语三级口试与专业英语对接的探究

时间:2015-08-18 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

  随着国民经济的高速发展,熟练掌握一门外语,已经同计算机、语文、数学一样,成为现代大学生不可或缺的一项基本技能。英语作为通用技能之一,越来越受到大家的重视。

  1 高职院校公共英语与专业英语的教育现状

  高职院校实行公共英语与专业英语分隔教育由来已久,两者之间缺少有用联接。这导致高职院校学生英语水平遍及对比低,英语应用性不强。开设公共英语的意图是进步学生的英语根底水平。但从现在高职院校所用的英语教材来看,尽管包括英语的五大首要部分,即听、说、读、写、译,但由于内容包括面较广,所以许多学生从教材上接触到的英语仅仅通用词汇,专业性特征不杰出。从老师视点而言,许多高职院校的英语老师偏言语方向,缺少必定的职业实习经验和专业常识。因而,其教育只停留在言语层面上,底子无法满意社会对学生英语有用方面的需要。此外,高职院校学生的英语根底本身较差,加上专业英语老师缺少必定的引导,使英语教育成为单纯的阅读和翻译课,学生学习的积极性也随之下降。因而,高职院校学生结业以后,英语水平达不到社会的请求。这首要在于高职院校的公共英语与专业英语之间缺少有用的交融,这种状况亟待解决。

  2 高职院校完成公共英语向专业英语过渡的重要性

  高职院校的英语应当偏重于有用性,特别是使用英语处理将来岗位事物的才干。因而,为了满意社会对高职学生的英语需要,高职院校有必要完成公共英语教育与专业英语的教育过渡,偏重英语与职业相联系,培育学生职业化英语才干,进步学生在将来工作时的竞争力。这也契合社会开展趋势,由于英语本身固有的位置,请求学生有必要把握与职业有关的英语技能,才干非常好的在将来的岗位上为社会贡献力量。

  3 公共英语怎么向专业英语过渡与交融

  3.1 调整公共英语教育方针和请求

  高职院校有必要根据学生的专业特征调整公共英语教育方针与请求,对症下药。新生刚入学时,英语根底对比牢固,能够开设有关的稳固根底的课程,使用现代化多媒体技能,进步学生的传闻才干。通过一年的稳固根底以后,根据学生的专业特征和实践状况,调整英语教育方法和方针,向专业化方向开展。这就请求高职校园老师在教育时,融入与专业有关的英语,使用任务型教育法、外交法等有用教育法,培育学生的评论和言语交流才干,真实做到教育内容和专业相联系,不断过渡到专业英语,使学生能把握到有用的英语常识。

  3.2 重组公共英语教育团队

  许多高职院校的英语老师言语方面常识对比丰富,但缺少特定专业的常识。基于这样的状况,高职校园能够根据公共英语老师的特征,重组团队,把老师别离分配到老师所拿手的范畴进行调查剖析。通过一段时间的调研,公共英语老师就能够在教育中交叉专业常识和特定的专业表达词汇,引导学生向专业英语开展。如果在校园时间和条件答应的状况下,能够安排英语老师团队到相对应的公司进行实地学习和调查,加强本身实习才干,并与理论常识相联系,然后运用到教育讲堂当中,表现出专业化水平。

  3.3 重新选编公共英语教材

  公共英语与专业英语交融的根底在于教材建造方面。市场上公共英语教材品种繁复,因而,高职院校必定要联系校园的专业特征进行教材挑选,并对所选的教材内容进行筛选,能够恰当交融契合校园实践和社会应用性较强的教育内容,表现专业化特征。通常状况下,专业英语教材更新速度较慢,挑选性较少。所以,公共英语为了非常好过渡到专业英语,高职校园能够对于本校学生专业特征和英语根底进行自编教材,参加职业化内容,表现专业特征,非常好与专业英语相交融。

  3.4 优化英语教育环境

  随着科学技能的开展,许多高职校园都有多媒体设备。老师能够充分使用这一资本,播映与学生有关的英语职业事例视频,并开设第二职场环境模仿讲堂,使学生有身临其境的感受,加深对专业英语的了解和得到实践锻炼时机,使公共英语教育愈加直观化和职业化,愈加详细形象,学生也愈加易于吸收常识。模仿职场的做法也能够调集学生学习的积极性,并协助学生自动走出讲堂,引导学生与社会接轨,一起也优化了英语教育环境,使公共英语与专业英语非常好地交融。

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