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浅谈语文课的阅读教学

时间:2015-08-21 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

  在我国灿烂辉煌的文学宝库中,中国的古代诗歌文章是一颗璀灿的明珠,它有思想,有意境,读来琅琅上口,耐人寻味。.教师训练学生提高阅读素质,不但可以使阅读教学形象化,有可操作性,而且会自然而然地促进学生深入体味文章的思想内容及作者的思想感情,再现作品中的艺术形象。在教学中,怎样把古诗文教学上好呢?这里,我浅谈本人关于古诗文教学的一点见解。“书读百遍,其义自见”,这是一句强调朗读的至理名言。因此,阅读是语文教学中的主要教学方法,而在古诗文教学中,阅读显得重要,主要是通过老师的范读,学生的朗读,让学生在阅读中找到兴趣,找到方法,培养阅读的兴趣,养成习惯,使阅读教学“有声有情”,让学生的思想感情融入到文章的意念中去,从而有效的提高了阅读教学的质量。而学生在阅读时要做到最基本而又最重要的是“诵读,”“品意”和“想象”。如教学《陋室铭》一文时,我是采用了“诵读”,“品意”和“想象”的方法让学生去体会文章思想感情的。人们常说;“不开口就不读书”。而诵读,是语文阅读教学的第一步,诵读的目的就是为了更好地感知和理解课文。在教学古诗文时,我首先让学生结合文中注释,扫清文字障碍,熟悉课文。接着让学生按照自己对课

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