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西北留守儿童“三联多动”家校合作教育模式实

时间:2015-08-25 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

  【摘要】:随着单亲和留守儿童的增多,家校合作方式研究成为重要的家教工作者的重要研究课题。许多学者缓解或改善现状的建议。国外学者侧重于以心理干预和团体咨询和治疗,但是干预措施多限于理论层面的思考,对应用研究和具体操作欠系统研究和长效机制。从国内形势来看,国家虽然着手解决了大量留守子女随父母进城就读的问题,但还远不能彻底解决留守子女的教育问题。本课题组主要从应用实践的角度出发,提出的"三联多动"的家校合作模式紧扣"双联"活动,密切联系西北留守儿童的实际,对家校合作提供可借鉴的模式,促进留守学生大面积提高学习和生活质量,促使留守儿童在心智、情感、认知等心理素质得到稳定发展。

  随着单亲、留守等新词的普及,一系列家校合作的新课题摆在教育者面前。尤其是我国贫困地区几亿农民涌进城市谋生,留下近7千万的“留守孩子”,他们缺少父母疼爱,疏于管教与培养,学习状态不佳、情感淡漠或疏离等不良情绪并存,形成一个特殊的弱势教育群体。“三联多动”家校合作

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主管单位:吉林省行政学院高新技术人才市场    主办单位:《才智》杂志社 国际刊号:ISSN1673-0208   国内刊号:CN22-1357/C   邮发代号:12-344
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