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探讨问题教学在职专数学课堂上的有效运用

时间:2015-10-27 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

  一、轻松、愉快的课堂教学氛围与问题情境的创设,给运用问题教学奠定了基础众所周知,部分学生上课时不能集中注意力,尤其是上数学课。所以教师要奇思妙想的创设问题情境来吸引学生关注数学课,并能激起学生讨论数学问题的积极态度。学习的兴趣与强烈的求知欲也是学生是否能够主动思维的有效动力。比如:在求解一无二次不等式这个难题的时候,教师可以创设一个可以启发学生、引导学生进行思考的过程。首先可以给学生用多媒体设备放一段视频,有关数学家华罗庚的故事,然后让学生讲讲这个故事有哪些内容值得我们感动与学习?这种启发和引导激起了学生对祖国的热爱与学习的热情,在当时那种社会环境和华老很不好的身体条件下都能够不间断学习、探索,作为职专学生,生活条件多数优越,为什么我们就不能?在学生被故事震撼的同时,思维也变得活跃,学习情绪也越发的高涨。再根据过程中华老对化归法介绍和提问,将学生引入一元二次不等式的解答化归为对学过的一元二次方程的解答。最终达到数学教学和德育教学双重目的,在这个过程中锻炼学生的数学思维。二、分析、探索学数学知识的根源,给问题教学方式的运用提供有效资源数学在职专学生中普遍都不愿意去学习的原因,主要是感觉学

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