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幼儿英语教育现状调查及对策研究

时间:2015-10-27 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

  一、现状调查随着全球化过程的加快,人们越来越重视英语的学习,中国社会各个年龄段的人都在以一种空前未有的热情学习这门外语。其低龄化趋势也日益明显,当前幼儿英语教育的发展速度不断加快。正当家长准备把英语学习作为幼儿启蒙教育的一部分之时,教育部2001年下文规定,全国小学从三年级逐步开设英语教学。在这种背景下,各种培训机构纷纷宣传幼儿学习英语的好处,开展各种幼儿英语培训。他们的质量参差不齐,一些组织者认为幼儿英语很容易教,招募一些在校的学生就开始搞教学。虽然有一些优秀的培训机构按照科学的方法进行教学,多数家长对英语教育活动认识不足,缺乏辨别能力,把孩子送到所谓的“培训班”,反而挫伤孩子二语习得的天然能力,影响到以后的学习兴趣。一方面,国家规定阻挡不了家长渴望子女尽早学习英语的热情,另一方面,该规定也在一定程度上导致全国范围内,幼儿英语教育没有统一的教育目标和教材,没有统一的评价标准,也没有称职的师资队伍。当然,即使抛开国家的规定,所有幼儿园马上都开展幼儿英语教育,以上问题也不能在短时间内完全解决,而且对于幼儿到底应不应该学习外语,毕竟还存在着争议。二、幼儿英语教育的可行性语言学家乔姆斯基(C

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