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论美术活动中幼儿才能的培养与评价

时间:2015-10-30 来源:《才智》杂志 作者:admin 点击:

  家长们都希望自己的孩子有美术方面的才能,这种愿望是好的。但现在仍有很多人把幼儿美术教育简单地理解为教孩子“画画”,由不会画到会画、由画不像到画的像。然而,除遗传因素之外,影响孩子的美术才能及其发展的因素多种多样,如教育因素、环境等客观因素因素、主观因素等。一、幼儿美术才能的影响因素与培养对策思考(一)自身素质的影响遗传因素是幼儿美术才能的影响因素之一,但并非其决定性的因素,关键因素在与幼儿自身的素质。并积极营造良好的环境,对幼儿美术才能的发展形成积极的影响。基于此,尽早发现并积极培养幼儿的美术兴趣与潜能对于幼儿美术才能的发展至关重要。通常而言,幼的美术潜能在3岁-4岁左右就逐渐开始显露出来,具体表现在以下方面:1.非常喜欢色彩鲜明的东西干道好奇,兴趣颇多,具有强烈的求知欲,喜欢追根问底;2.善于分辨直线、曲线等,对颜色的分辨能力较为突出,具有良好的视觉感受能力;3.想象力颇为丰富,常常产生一些奇思妙想,观察事物比较细致。通常,在发现孩子具有这些素质的时候,要及时抓住时机,进行适时培养,引导幼儿的美术才能发展步入正确的轨道。据相关研究显示,幼儿的视觉感受能力的培养最为重要的时期就在于其2

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